Okul Psikolojik Danışmanlarının Beceri Boşluğu: Ulusal Meslek Standardı Kapsamında Bir İnceleme

Abstract

Bir çok eğitsel ve mesleki alanda yeterliklerin belirlenmesi, ölçülmesi ve buna bağlı gerçekleştirilen yeterlik temelli eğitimler giderek önem kazanmaktadır. Okul psikolojik danışmanları açısından bu kapsamda, Okul psikolojik danışmanı standartları 2017 yılında Resmi Gazete’de “Okul Psikolojik Danışmanı Seviye 7 Ulusal Meslek Standartları” adı altında yayımlanmıştır. Ancak teorik olarak belirlenen bu standartların uygulamada varlığını sorgulayan bir çalışma henüz yoktur. Bu çalışmanın amacı, Ulusal Meslek Standartları’nda yer alan becerilerin okul psikolojik danışmanlarınca ne derece önemli görüldüğünün, bu becerilere ne derece sahip olduklarının ve verdikleri önem ile sahip olma dereceleri arasındaki farkın araştırılmasıdır. Çalışmaya çeşitli kademelerde çalışan 253 psikolojik danışman katılmıştır. Veriler, demografik bilgi formu ve Okul Psikolojik Danışmanlığı UMS Yeterlik Kontrol Listesi aracılığıyla toplanmıştır. En çok önemli ve en yetkin görülen becerilerin çocukluk ve ergenlik dönemi yaşantılarına yönelik beceriler, en az önemli ve en az yetkin görülen becerilerin ise ölçme değerlendirme ve iş ortamına dair beceriler olduğu görülmüştür. Son olarak, tüm becerilerde psikolojik danışmanların becerilere sahip olma dereceleri, becerilere verdikleri önemden istatistiksel olarak anlamlı derecede (p< .05) düşük bulunmuştur. Başka bir deyişle katılımcılar ilgili becerilerin tümünü önemli görmekle birlikte kendilerini bu önemden daha düşük bir yeterlik düzeyinde algılamaktadırlar. Araştırma bulguları, yeterlik temelli lisans ve meslek içi eğitim ihtiyacına işaret etmektedir.