1. Αγγελίδης, Π., & Αβρααμίδου, Λ. (2011). Ανάπτυξη συμπεριληπτικής εκπαίδευσης μέσα από άτυπα περιβάλλοντα μάθησης. Στο Π. Αγγελίδης (Επιμ.), Παιδαγωγικές της συμπερίληψης (σσ. 17-42). Αθήνα: Διάδραση.
2. Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: Lessons from international experiences. NordicJournal of Studies in Educational Policy, 6(1), 7-16. https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1729587
3. American Alliance of Museums (2022). Definition of diversity, equity, accessibility, and inclusion. https://www.aam-us.org/programs/diversity-equity-accessibility-and-inclusion/facing-change-definitions/
4. Axel, S. E., & Levent, S. N. (Εds.) (2003). Art beyond sight. A resource guide to art, creativity, and visual impairment. New York: AFB Press.
5. Βαρδακαστάνης, I. (2004). Η δικαιωματική προσέγγιση της αναπηρίας: Από τον πατερναλισμό στην ισότιμη συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στην κοινωνική, οικονομική, πολιτική και πολιτιστική ζωή. Στο Α. Τσιτούρη (Επιμ.), Πρόσβαση ατόμων με αναπηρία σε χώρους πολιτισμού και αθλητισμού. Πρακτικά Συνεδρίου, Θεσσαλονίκη 30 Οκτωβρίου–1 Νοεμβρίου 2003 (σσ. 22-26). Αθήνα: ΥΠΠΟ.