Author:
Viloria Ortega Norka Judith
Abstract
La investigación contable en Venezuela se enfrenta a un posible estancamiento de la agenda investigativa. Algunos investigadores lo denominan parálisis paradigmática, referida a la concentración en temáticas y uso, casi exclusivo, de un solo enfoque investigativo que privilegia lo cuantitativo, y que, de alguna forma, incide en el sistema de creencias de los investigadores sobre la necesidad de publicar bajo el paradigma dominante. Desde esta perspectiva, la intencionalidad del artículo es analizar el estado de la investigación contable en Venezuela, utilizando criterios descriptivos relacionados a las características de las publicaciones de los contadores públicos durante el período 2011-2021, y la opinión de investigadores venezolanos que han publicado artículos a través de una consulta electrónica realizada en 2021. Los resultados indican que los artículos en revistas no contables son escasos, y que se concentran en una dedicada a la Contabilidad. Además, existe una tendencia en los artículos al enfoque dominante, no así en las tesis doctorales que muestran investigaciones con ambos enfoques. En cuanto a las consecuencias para la disciplina, estas se relacionan con las limitaciones de contribuir al acervo del conocimiento desde otras visiones y temáticas. Se concluye que existen indicios de estancamiento de la disciplina contable, en lo que respecta al enfoque y temáticas trabajadas pues estas se concentran en lo cuantitativo y en los temas normativos.
Publisher
Editorial Pontificia Universidad Javeriana
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science
Reference29 articles.
1. Arquero, J, Jiménez-Cardozo, S y Laffarga-Briones, J. (2017). Patrones de Investigación en Contabilidad de los Profesores con Éxito Académico. Revista Spanish Journal of Finance and Accounting, 46(3). http://dx.doi.org/10.1080/02102412.2017.1287462
2. Arquero, J, Jiménez, S, y Laffarga, J. (2016). Utilidad percibida de la producción académica-contable. Opinión de los profesores universitarios y de los profesionales. Revista de Contabilidad - Spanish Accounting Review, 19(2), pp. 239-251. https://doi.org/10.1016/j.rcsar.2015.10.004
3. Consejo Consultivo Nacional de Postgrados (CCNP) (2021). Posgrados autorizados. www.ccnpg.gov.ve
4. Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Oncti), (2016). Reglamento del Programa de Estímulo a la Innovación e Investigación (PEII). http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/facultad_humanidades/ebibliotecologia_archivologia/Documentos/Investigaci%C3%B3n/2016/REGLAMENTO_UNIFICADO_PEII_2016.pdf
5. Demski, J. (2007). Is Accounting an Academic Discipline? Accounting Horizons, 21, (2), pp.153-157.https://www.econ.kyoto-u.ac.jp/~hujii/myweb/GradSchool%202016%20FinAccA%20Paper%20No4.pdf