Cambios en conocimientos e higiene bucal tras intervenciones educativas realizadas en un centro educativo de Managua, Nicaragua

Abstract

Antecedentes: A pesar de la creciente conciencia sobre la importancia de la salud general y bucal a través de intervenciones educativas, todavía existen lagunas en la comprensión e implementación de estrategias efectivas para abordar los problemas de salud. Por tanto, es necesario evaluar el efecto de dichas intervenciones en grupos específicos de población. Objetivo: Evaluar el efecto de intervenciones educativas sobre la salud general y bucal realizadas con estudiantes del Centro Educativo Eduardo Contreras de Managua, Nicaragua. Métodos: Se realizó un estudio de diseño cuasiexperimental, que se centró en evaluar conocimientos sobre salud general y bucal a través de un cuestionario y habilidades de higiene bucal a través del índice O'Leary de los estudiantes del Centro Educativo Eduardo Contreras del Residencial Las Colinas, Managua. Las evaluaciones se realizaron antes y después de la intervención educativa. Resultados: Participaron en el estudio 174 estudiantes. Los puntajes promedio de conocimientos de los estudiantes sobre salud general y bucal antes y después de la intervención educativa fueron de 9,66 y 10,76 puntos, respectivamente (p < 0,001). El promedio del índice de O'Leary antes y después de la intervención fue de 28,28 % y 12,98 %, respectivamente, con una diferencia de 15,3 % (p < 0,001). Conclusiones: Los conocimientos aumentaron y la placa dental disminuyó después de implementar las intervenciones educativas entre los estudiantes del Centro Educativo Eduardo Contreras que participaron en el estudio. Los hallazgos sugirieron que las intervenciones fueron exitosas.