Profesorado en formación y desarrollo del pensamiento histórico en universidades chilenas-Reference-Cited by-同舟云学术

Profesorado en formación y desarrollo del pensamiento histórico en universidades chilenas

Published:2024-03-29 Issue:184 Volume:46 Page:111-126
ISSN:2448-6167
Container-title:Perfiles Educativos
language:
Short-container-title:PE

Author:

Chávez Preisler Carolina Alejandra^ORCID

Abstract

En la formación del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales en Chile se advierten algunas debilidades, como el predominio disciplinar, la falta de articulación entre la teoría y la práctica y de desarrollo del pensamiento histórico. La pregunta de investigación que se plantea es ¿qué elementos del pensamiento histórico incorporan las y los profesores en formación, cuando piensan la enseñanza de la historia? La metodología es mixta y el diseño un estudio de casos múltiples. La muestra la conforman 69 estudiantes de cinco universidades en Chile. La recogida de información se llevó a cabo con narrativas y el análisis a través de estadística descriptiva utilizando SPSS y análisis de contenido y categorial utilizando Atlas-ti 9.0. Los resultados indican que los estudiantes utilizan fuentes para extracción literal de información; las narrativas son descriptivas y carecen de problematización y preguntas históricas; y la historia se presenta como una verdad acabada

Publisher

Universidad Nacional Autonoma de Mexico

Reference60 articles.

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