Más allá de la educación ambiental: la dimensión participativa para la conservación de la biodiversidad en el estado de Guerrero, México

Abstract

Objetivo: identificar y evaluar en la literatura contemporánea, las dinámicas actuales de la Educación Ambiental (EA) en Guerrero, México, con un enfoque específico en la conservación de la biodiversidad. Este estudio aborda los principales enfoques y desafíos éticos, inherentes a la práctica de la EA en Guerrero, a fin de identificar áreas de oportunidad que puedan fortalecer el impacto de la EA en la conservación de la biodiversidad. Diseño metodológico: se realizó una revisión sistemática de la literatura emergente relacionada con la EA y la biodiversidad en Guerrero. Se seleccionaron 34 estudios de 80, para identificar patrones y tendencias en la EA en el estado. Resultados: en Guerrero existe una tendencia hacia la Educación Ambiental Participativa (EAP), con un enfoque en la interacción con actores locales para la conservación de la biodiversidad. Se destaca la falta de consideraciones éticas en muchos estudios, así como la barrera idiomática en la difusión del conocimiento. Se identifican áreas de oportunidad en la inclusión de la dimensión política, la necesidad de enfoques más integrales y la importancia de la formación en ética y procesos participativos. Limitaciones de la investigación: la posible omisión de publicaciones no indexadas en las bases de datos utilizadas. Además, la falta de descripciones detalladas en algunos estudios limitó la comprensión de la efectividad de las intervenciones de EA. Hallazgos: se resalta la importancia de fortalecer la EA en Guerrero con un enfoque en la participación para la conservación de la biodiversidad. Se enfatiza la necesidad de consideraciones éticas, la superación de barreras idiomáticas y la promoción de proyectos a largo plazo.