Enseñanza y práctica de rap en línea

Abstract

El presente artículo se propone describir y dar cuenta de la experiencia de trabajo de campo virtual que se llevó a cabo para explorar las prácticas encabezadas por la Escuela de rap, un espacio virtual para la enseñanza y el entrenamiento del rap estilo libre (freestyle) creado durante la pandemia del virus COVID 19. El diseño metodológico de esta contribución se enmarca dentro de la perspectiva etnográfica del estudio de caso concebido como caso único intrínseco (Stake, 1999). Asimismo, sigue los lineamientos cualitativos de la etnografía del habla (Hymes, 1964; Gumperz, 1982; Duranti, 2000); los estudios de Valles (1999) para el diseño de las entrevistas a profundidad (focalizadas); de Ardèvol et al. (2003) y Hine (2004) para el enfoque de la etnografía virtual, y de Ardèvol y Pink (2018) para el método de la netgrafía, empleado para el seguimiento de los/as participantes de la Escuela. En esta contribución, ofrecemos las principales consideraciones en lo relativo a la experiencia metodológica enteramente virtual y utilizada en la investigación de la enseñanza y la práctica de rap en línea.