視線パターンからみた聴覚障害児における指文字の読み取り方略
Author:
Affiliation:
1. College of Education, Ibaraki University
2. Zengo Elementary School
Publisher
Japanese Society for Physiological Psychology and Psychophysiology
Subject
General Medicine
Link
https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjppp/advpub/0/advpub_2312si/_pdf
Reference14 articles.
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1. Psychophysiological Approaches to Special Needs Education;Japanese Journal of Physiological Psychology and Psychophysiology;2023-12-31
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