Opinions of 6th Grade Secondary School Students Who Were Instructed with The Web-Assisted 5E Learning Model-Reference-Cited by-同舟云学术

Opinions of 6th Grade Secondary School Students Who Were Instructed with The Web-Assisted 5E Learning Model

Published:2022-07-06 Issue: Volume: Page:
ISSN:2717-7858
Container-title:Gelişim ve Psikoloji Dergisi
language:tr
Short-container-title:GPD

Author:

PALANCI Eda¹,KALENDER Suna²

Affiliation:

1. Keçiören Şehit Halil Işılar Ortaokulu

2. Gazi Üniversitesi

Abstract

Bu araştırma webin ve yüz yüze öğrenmenin olanaklarını bir araya getiren web destekli 5E öğrenme modeline yönelik öğrenci görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel paradigmayı temel alan durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma grubunu Ankara’da bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 6. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Uygulama 6. sınıf fen bilimleri dersi öğretim programında yer alan “maddenin tanecikli yapısı” ve “yoğunluk” konularını kapsamaktadır. Web destekli 5E öğrenme modeli ile ders işlenen 10 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmelerle veriler toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda uygulanan yöntemin öğrenmeye sağladığı yararlar, uygulama sürecinde karşılaşılan sorunlar, yöntemin covid-19 sürecine, öğrencilerin derse yönelik ilgi ve motivasyonuna etkisi ile uygulamaya yönelik öğrenci önerileri belirlenmiştir.

Publisher

Gelisim ve Psikoloji Dergisi (GPD)

Reference93 articles.

1. Abell, S. K., Appleton, K., & Hanuscin, D. L. (2010). Designing and teaching the elementary science methods course. Routledge.

2. Akbaba, S. (2006). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi(13), 343-361.

3. Akbulut, Ö. E., & Karakuş, F. (2008). Öğretim amaçlı geliştirilen bir web sitesi hakkında öğretmen adaylarının görüşleri. 8th International Educational Technology Conference. Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.

4. Akgündüz, D., & Akınoğlu, O. (2016). The effect of blended learning and social media-supported learning on the students’ attitude and self-directed learning skills in science education. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 15(2), 106-115.

5. Akınoğlu, O. (2014). Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları. B. Oral (Dü.) içinde, Yapılandırmacılık (s. 429-446). PegemA.