Okul öncesi öğretmenlerinin ödül ve ceza uygulamalarına yönelik görüşleri-Reference-Cited by-同舟云学术

Okul öncesi öğretmenlerinin ödül ve ceza uygulamalarına yönelik görüşleri

Published:2022-10-30 Issue:2 Volume:6 Page:480-505
ISSN:2564-7601
Container-title:Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi
language:
Short-container-title:J Early Child Stu

Author:

HAN Bünyamin^ORCID,ALTUNHAN Mahmut^ORCID

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin eğitim-öğretim sürecinde kullandıkları ödül ve ceza uygulamalarına yönelik görüşlerini incelemektir. Özellikle okul öncesi yaş; çocukların bilişsel, kişisel, duyuşsal, sosyal ve ahlaki gelişimleri bakımından oldukça kritik bir önem taşıdığından, bu yaştaki çocukların eğitiminde kullanılan ödül ve ceza uygulamalarının doğru kullanılması bir gereklilik haline gelmiştir. Bu araştırma nitel yöntemle desenlenmiş fenomonolojik bir çalışmadır. Araştırmada yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler betimsel analiz tekniğiyle analiz edilerek çeşitli kod ve temalara ulaşılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenleri maddi ödüllerden çok sembolik ve sosyal ödülleri kullanmaktadırlar. Ödülleri; motive etmek, davranış değiştirmek, kuralları benimsetmek amacıyla kullanmakta; ödüllerin öğrenciler üzerinde olumlu sonuçları ile birlikte olumsuz yönlerinin de olduğunu düşünmektedirler. Araştırmada ödül ve ceza kullanımında öğretmenlerin dikkat etmesi gereken öneriler geliştirilmiştir.

Publisher

Association for the Development of Early Childhood Education in Turkey

Subject

General Medicine

Reference56 articles.

1. Akçadağ, T. (2012). “Sorun davranışların yönetimi”. Etkili sınıf yönetimi (Ed: Hüseyin Kıran). Ankara: Anı Yayıncılık.

2. Armstrong, M., & Stephens, T. (2005). A handbook of employee reward management and practice. Kogan Page Publishers.

3. Başar, H. (2004). Sınıf yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.

4. Başaran, İ. E. (1983). Eğitim yönetimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.

5. Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28.

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Görüş ve Uygulamalarının İncelenmesi: Pekiştirme ve Cezalandırma Yaklaşımlarının Analizi;Humanistic Perspective;2024-03-02

2. Developing a Scale to Measure Teacher Reward and Praise Behaviors for Classroom Management;e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi;2023-08-31