Okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitime ilişkin değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden benzeşik örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur ve araştırmaya 100 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmış ve MAXQDA 2020 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada uzaktan eğitim sürecinde yaşanılan problemler, uzaktan eğitimde fayda sağlanan noktalar, uzaktan eğitimin alan derslerine etkisi, uzaktan eğitime ilişkin düşüncelerin değişimi, uzaktan eğitimin akran etkileşimine etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecinde genel olarak zorlandıkları, özellikle uygulamalı derslere katılımı olumsuz olarak değerlendirdikleri fakat bu süreçte ekonomik fayda sağladıkları sonucuna ulaşılmıştır.