The implementation of interdisciplinary approach to foreign language teaching at the university

Abstract

Введение. Сегодня для решения наиболее острых социальных, экономических, экологических проблем необходимы междисциплинарные исследования. Статья посвящена исследованию возможностей междисциплинарного подхода в условиях интеграции содержания профессиональных и общеобразовательных дисциплин в рамках изучения иностранного языка.Цель: разработать и апробировать профессионально ориентированный кейс с использованием цифровых инструментов при обучении иностранному языку как один из путей реализации междисциплинарного подхода в образовательном процессе вуза.Методы. Для подтверждения эффективности междисциплинарного кейса проведен педагогический эксперимент, включающий опрос студентов, оценивших методы проведения занятий и их влияние на мотивацию к формированию различных блоков компетенций.Результаты. В ходе исследования было установлено, что метод профессионально ориентированного кейса с  применением цифровых инструментов способствует повышению мотивации к  изучению дисциплины, позволяет развивать языковые, коммуникативные и  профессиональные компетенции, а  также навыки использования цифровых технологий в профессиональной деятельности при решении задач междисциплинарного характера. Кроме того, обозначены проблемы, осложняющие развитие междисциплинарной образовательной среды в  вузе: дефицит возможностей для интеграции содержания отдельных дисциплин; наличие организационных препятствий для формирования междисциплинарных групп; ограниченные возможности для реализации индивидуальной образовательной траектории; дефицит преподавателей, владеющих навыками, необходимыми для работы с междисциплинарными группами; слабая преемственность междисциплинарных программ на уровнях системы высшего образования.Практическая значимость. Профессионально ориентированный кейс с  применением цифровых инструментов, разработанный на стыке общеобразовательных и профессиональных дисциплин, можно использовать как один из инструментов для создания междисциплинарной образовательной среды в условиях цифровизации в современном вузе. Introduction. The article studies the possibilities of using an interdisciplinary approach under the process of  professional and general disciplines content integration in  the higher education system in the context of foreign language learning.Aim. To develop and to test a professionally-oriented case study using digital tools for teaching a  foreign language as  one of  the ways of  implementing an  interdisciplinary approach in the educational process of university.Methods. In  order to  reaffirm the effectiveness of  the interdisciplinary case study, a  pedagogical experiment was conducted, which included a  survey on  the methods of classes and their impact on the level of students' motivation to form different blocks of competencies.Results. It was found that the application of the professionally-oriented case study increases students’ motivation, helps to  develop linguistic, communicative, and professional competencies, skills of using digital technologies in professional activities when solving problems of interdisciplinary nature. In addition, the authors identified the problems that complicated the development of interdisciplinary educational environment at  the university. Among them the lack of  opportunities for integrating the content of different disciplines, presence of organisational barriers to the formation of interdisciplinary groups, weak opportunities for implementing individual educational trajectory, lack of teachers possessing the skills required to work with interdisciplinary groups, weak continuity of interdisciplinary programmes at higher education levels.Practical significance. A  professionally-oriented case study with the employment of  digital tools, developed at  the nexus of  general and professional disciplines can be  used to  create an  interdisciplinary environment in  the context of  digitalisation in modern higher education.