1. Bachelor, Alexandra et Joshi, Purushottam.1986. La Méthode phénoménologique de recherche en psychologie: Guide pratique. Québec: Les Presses de l’Université Laval.
2. Baron, Georges-Louis. 1998. Des technologies "nouvelles" en éducation ? La revue de l’INRP Recherche et formation: Technologies nouvelles : permanence ou changement ? n° 26, juillet 1998.
3. Basque, Josianne. 1996. Stratégies d'intégration des technologies de l'information et des communications à l'école (trente recommandations). EICEM. Montréal.
4. Bédard-Hô, F. 1995. Les facteurs qui facilitent l'intégration pédagogique des nouvelles technologies. Vie pédagogique, 95. septembre-octobre, p. 40-44.
5. Bélisle, Claire ; Berthaud, Christine ; Le Marec, Joëlle ; Liautard, Dominique ; Paquelin, Didier; Rosado, Eliana; Chaptal, Alain et Laborey, Yves. 2002. Méthodes et outils pour l’observation et l’analyse des usages Étudier les usages pédagogiques des technologies de l’information et de la communication : une pratique de recherche ou/et de légitimation ? Rapport final v.1. Étude PNER N°3. Document électronique accessible par Internet: http://www1.msh-paris.fr:8099/index.asp?choix=3-2