PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SDN 08 SITIUNG

Abstract

Model yang digunakan pada penelitian ini model Quasi Eksperimental Design,  desain yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yaitu terdapat dua kelompok yang dipilih, kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VI A dan B SDN 08 Sitiung belum memenuhi KKM. Hal ini disebabkan siswa merasa pembelajaran IPS terlalu banyak materi dan mengharuskan siswa banyak mencatat dan menghapalkan materi, pembelajaran IPS yang dimulai dari pemahaman konsep, serta kurangnya penerapan model pembelajaran saat proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penerapan pembelajaran dengan model word square terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VI. Nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Perbandingan nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas control adalah (81,05 > 71,75), dengan nilai Sig. (2-tailed) pada uji-t (0,009 < 0,05) yang menunjukkan bahwa Ho ditolak, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan pembelajaran  model woqrd square dapat memberikan pengaruh pada hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN 08 Sitiung. Nilai IPS  siswa sebelum mengunakan model word square  rendah, setelah diberikan dengan model word square terjadi peningkatan pada hasil belajar IPS siswa.