Comprensión, recuerdo y estrategias cognitivas para el estudio de textos científicos en euskera y castellano en estudiantes bilingües de diferentes niveles académicos-Reference-Cited by-同舟云学术

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Comprensión, recuerdo y estrategias cognitivas para el estudio de textos científicos en euskera y castellano en estudiantes bilingües de diferentes niveles académicos

Published:2002-01 Issue:3 Volume:25 Page:329-345
ISSN:0210-3702
Container-title:Infancia y Aprendizaje
language:es
Short-container-title:Infancia y Aprendizaje

Author:

Balluerka Nekane¹,Gorostiaga Arantxa¹

Affiliation:

1. Universidad del País Vasco

Publisher

Informa UK Limited

Subject

Developmental and Educational Psychology,Education

Link

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1174/021037002760204213

Reference51 articles.

1. The Development and Evaluation of a Self-Questioning Study Technique

2. Balluerka, N. y Gorostiaga, A. (1995). Euskararen Lorpen Historiari buruzko Galdesorta. Registro de la Propiedad Intelectual de Guipúzcoa, SS–912. Código: 1995/18696. Número: 1995/20/10563.

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. The development of learning to learn in Spain;The Curriculum Journal;2007-06

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