How Do Junior High School Teachers Utilize School Counselors’ Advice? A Qualitative Analysis Using a Grounded Theory Approach

Author:

YAMAMOTO WATARU1

Affiliation:

1. SCHOOL COUNSELOR, TOKYO METROPOLITAN BOARD OF EDUCATION

Publisher

The Japanese Association of Educational Psychology

Subject

Developmental and Educational Psychology,Education

Reference28 articles.

1. Glaser, B. G, & Strauss, A. L. (1967). The discovery of grounded theory : Strategies for qualitative research. Chicago : Aldine. (グレイザー, B. G.・ストラウス, A. L. 後藤 隆・大出春江・水野節夫(訳) (1996). データ対話型理論の発見—調査からいかに理論をうみだすか— 新曜社)

2. Hayes, R. L. (2001). カウンセリングにおけるコラボレーション 東京大学教育学研究科心理教育相談室紀要, 24, 108-113.

3. 平尾美生子 (1995). 学校教育臨床におけるカウンセリング 岡堂哲雄・平尾美生子(編) スクール・カウンセリング要請と理念 現代のエスプリ別冊 スクール・カウンセリングシリーズ1(pp. 22-32) 至文堂

4. 伊藤亜矢子 (2001). 学校風土とスクールカウンセリング 臨床心理学, 1, 153-159. (Ito, A. (2001). School climate as a key concept of school counseling. Japanese Journal of Clinical Psychology, 1, 153-159.)

5. 伊藤亜矢子 (2004). 学校コミュニティ・ベースの包括的予防プログラム—スクール・カウンセラーと学校との新たな協働にむけて— 心理学評論, 47, 348-361. (Ito, A. (2004). Current and future direction of school counseling and preventive interventions : Implications for comprehensive and preventive programs in Japanese schools. Japanese Psychological Review, 47, 348-361.)

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Collaboration in Student Counseling:;The Annual Report of Educational Psychology in Japan;2018-03-30

2. Trends and Issues in the Field of Clinical Psychology;The Annual Report of Educational Psychology in Japan;2017-03-30

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