1. Abe, K., & Mizuno, H. (2022). Communicating and meeting with online contacts among female adolescents: Developing scales and exploring preventive role of schools through subjective. 学校心理学研究, 21(1), 21-34. https://doi.org/10.24583/jjspedit.21.1_21
2. 足立由美・吉川弘明 (2022). 新型コロナウイルス感染拡大後の大学1年生の健康状態―2020, 2021, 2022健康調査の分析 日本教育心理学会第64回総会発表論文集, 289. https://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_289
3. 雨宮基博 (2022). 共感的理解に基づいた教育的対話力育成プログラムの効果 日本教育心理学会第64回総会発表論文集, 304. https://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_304
4. 安藤麻紀 (2021). 学校による性暴力加害生徒への介入―スクールカウンセラーの役割を中心に 心理臨床学研究, 39(4), 329-340.
5. 荒井明子・関塚麻由・岡 敬一郎 (2022). 学校現場実習に対する学生の意識の変化 (2) ―不安の高低と自己肯定意識との関連からの検討 日本教育心理学会第64回総会発表論文集, 370. https://doi.org/10.20587/pamjaep.64.0_370