1. 藤田敦 (2007). 具体事例から学習した概念に対する学習者の評価と般化可能性日本教育心理学会第49回総会発表論文集, 487.
2. 藤田正 (2007). 完全主義傾向と学習課題先延ばし行動の関連日本教育心理学会第49回総会発表論文集, 446.
3. 布施光代・小平英志・安藤史高 (2006). 児童の積極的授業参加行動の検討-動機づけとの関連および学年・性による差異-教育心理学研究, 54, 534-545.
4. 後藤靖宏 (2007). 音読が英文の内容理解に及ぼす負の影響-音読・つぶやき読み・黙読の比較-日本教育心理学会第49回総会発表論文集, 486.
5. 萩原康仁・大内善広 (2006). 通信簿の評価結果の納得感に及ぼす指導と評価に関する教師の取組みの効果教育心理学研究, 54, 441-452.