Práticas de gestão, liderança e clima escolar organizacional

Abstract

O artigo apresenta a construção de indicadores avaliativos do clima escolar organizacional e das práticas de gestão e lideranças, com análise das múltiplas perspectivas conceituais: clima escolar; liderança e práticas de gestão na escola. Em uma amostra composta por 1.301 docentes de dois estados brasileiros, Espírito Santo e Piauí, participantes do estudo Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil (PGLEQ), foram analisadas variáveis relacionadas às práticas de gestão e liderança, bem como ao clima escolar organizacional.  Investigou-se três conjuntos de associações: as correlações dos indicadores do clima organizacional; das práticas de gestão e liderança; e as correlações entre os dois conjuntos de indicadores. Os resultados apontam associações estatisticamente significativas e cada indicador mede seus respectivos constructos. Assim, os indicadores e seus itens propiciam elementos reflexivos capazes de mobilizar a escola, a partir das percepções de seus atores, a investirem na melhoria geral da instituição.