Psychological and Pedagogical Aspects of Modern Teachers’ Creative Development

Abstract

Творческий подход к обучению и воспитанию на сегодня является обязательным требованием ФГОС и условием инновационного развития педагога и учебного учреждения, а также сферы образования в целом. Повышение интереса к проблеме развития педагогического творчества в профессиональной деятельности учителя обусловило необходимость поиска, анализа существующих и разработку новых, более перспективных моделей, технологий, средств формирования и развития данного компонента педагогической компетенции. В статье представлен анализ существующего положения в сфере развития педагогического творчества учителя, в частности основных теоретических подходов к определению содержания, структуры педагогического творчества и перспектив его развития. Описаны проблемы, с которыми сталкиваются педагоги в современной школе; результаты эмпирических исследований уровня развития творческой активности современных учителей и разработанные авторами рекомендации по созданию оптимальных психолого-педагогических условий для развития творческого потенциала педагогов. A creative approach to education and upbringing is a necessary prerequisite to teachers’ innovative development as well as to the development of schools and education in general. Increasing interest in the issue of teachers’ creativity development accounts for the necessity to search for, analyze and develop new and more efficient models, technologies and means of teachers’ creativity development. The article analyzes the current situation in the sphere of teachers’ creativity development. It analyzes major theoretical approaches to the identification of the content and the structure of teachers’ creativity and the potential of its development. The article describes major problems teachers deal with in modern schools. The results of the empirical research of modern teachers’ creativity level and the recommendations formulated by the authors play a beneficial role in the development of teachers’ creative potential.