ÖZYETERLİLİK ERTELEME İLİŞKİSİNDE OKUL TÜRÜNÜN DÜZENLEYİCİ ROLÜ: TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA-Reference-Cited by-同舟云学术

ÖZYETERLİLİK ERTELEME İLİŞKİSİNDE OKUL TÜRÜNÜN DÜZENLEYİCİ ROLÜ: TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Published:2022-09-21 Issue: Volume: Page:
ISSN:2667-8993
Container-title:Nicel Bilimler Dergisi
language:tr
Short-container-title:NBD

Author:

IRK Ersin¹,ARDIÇ Mesut²^ORCID

Affiliation:

1. TOKAT GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ

2. GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin özyeterlik ve genel erteleme davranışları arasındaki ilişki de okul türünün düzenleyici bir etkisinin olup olmadığını belirlemektedir. Okul türünün düzenleyici etki oluşturup oluşturmadığını belirleyebilmek amacıyla iki farklı okul türünden öğrenciler araştırmaya dahil edilmiştir. Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi Erbaa Sağlık Meslek Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ve Erbaa Meslek Yüksekokulunda öğrenim gören 526 üniversite öğrencisine anket uygulanmıştır. Araştırmada örneklem belirlenmemiş öğrencilere online olarak anket formları gönderilmiştir. Ankette öz yeterlilik, genel erteleme eğilimi değişkenlerini ölçmeye yönelik ifadelere yer verilmiştir. Verilerin analiz aşamasından önce demografik bulgulara, korelasyon, güvenirlik, faktör analizlerine bakılmıştır. Geliştirilen hipotezlerin test edilmesinde regresyon ve durumsal etki analizi için SPSS Process Macro (Model 1) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin, özyeterlikleri ile genel erteleme eğilimi, erteleme alt boyutu ve zamanı etkin kullanma alt boyutu arasında negatif yönlü ilişki olduğu belirlenmiştir. Ayrıca özyeterlik ile zamanı etkin kullanma alt boyutu arasındaki ilişkide okul türünün düzenleyici etki oluşturduğu belirlenmiştir. Özyeterlik ile genel erteleme eğilimi ve erteleme alt boyutu arasındaki ilişki de ise okul türünün düzenleyici etkisi olmadığı anlaşılmıştır.

Publisher

Nicel Bilimler Dergisi based at ESOGU Istatistik Danismanlik Uygulama ve Arastirma Merkezi

Subject

Psychiatry and Mental health,Neuropsychology and Physiological Psychology

Reference70 articles.

1. Ab Razak, W. M. W., Baharom, S. A. S., Abdullah, Z., Hamdan, H., Abd Aziz, N. U., & Anuar, A. I. M. (2019). Academic Performance Of University Students: A Case İn A Higher Learning İnstitution. KnE Social Sciences, 1294-1304.

2. Akbay, S., & Gizir, C. (2010). Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Genel Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik Ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 60-78.

3. Akbay, S., & Gizir, C. (2010). Cinsiyete Göre Üniversite Öğrencilerinde Akademik Erteleme Davranışı: Akademik Güdülenme, Akademik Özyeterlik Ve Akademik Yükleme Stillerinin Rolü. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 60-78.

4. Alani, F.S. & Hawas, A.T. (2021). Factors Affecting Students Academic Performance: A Case Study Of Sohar University . Psychology And Educatıon, 58(5): 4624-4635.

5. Ali, N., Jusof, K., Ali, S., Mokhtar, N., & Salamat, A. S. A. (2009). The Factors Influencıng Students’performance At Unıversıtı Teknologı Mara Kedah, Malaysıa. Management Science And Engineering, 3(4), 81-90.