Öğretmen adaylarının Tepkime Hızına Etki Eden Faktörler Konusundaki Başarı Düzeylerine 5E Öğrenme Modeline Göre Yapılan Deneylerin Etkisi-Reference-Cited by-同舟云学术

Öğretmen adaylarının Tepkime Hızına Etki Eden Faktörler Konusundaki Başarı Düzeylerine 5E Öğrenme Modeline Göre Yapılan Deneylerin Etkisi

Published:2021-08-30 Issue: Volume: Page:
ISSN:1307-1076
Container-title:Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi
language:tr
Short-container-title:

Author:

KARAER Hatice¹,ÖKSÜZ Gözde²

Affiliation:

1. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ

2. T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

Abstract

Bu çalışma, öğretmen adaylarının“Tepkime Hızına Etki Eden Faktörler” konusundaki başarı düzeylerine 5E öğrenme modeline göre yapılan deneylerin etkisinin olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla karma model tercih edilen çalışmanın nicel kısmında ön test, son test, tek grup yarı deneysel desen kullanılırken nitel kısımda yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Çalışma grubunu Genel Kimya Laboratuvar II dersinden devam alan 14 birinci sınıf kimya öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri “Tepkime Hızına Etki Eden Faktörler” başarı testi, görüş formu ve gönüllü öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının başarısında 5E öğrenme modeline göre yapılan deneylerin etkili olduğu söylenebilir. Öğretmen adaylarının akademik başarı düzeylerini artırmak için yapılandırmacı yaklaşıma dayalı yöntem, teknik ve modelleri alt sınıflardan başlayarak verilmesi, deneylerin 5E öğrenme modeline göre geliştirilmesi ve uygulanmasının yapılması önerilmektedir.

Publisher

Bayburt Universitesi

Subject

General Medicine

Reference55 articles.

1. Açışlı, S. (2014). Genel fizik laboratuvar uygulamalarında 5E öğrenme modeline göre geliştirilen materyallerin öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 628-641.

2. Açışlı, S., & Turgut, Ü. (2011). Fizik laboratuar uygulamalarında 5E öğrenme modeline uygun olarak geliştirilen materyallerin öğrenci kazanımlarına etkisinin incelemesi. International Online Journal of Educational Sciences, 3(2), 562-593.

3. Açışlı, S., Altun Yalçın, S., & Turgut, Ü. (2011). Effect of 5E learning model on students’ academic achievements in the movement and force issue. Social and Behaviroal Sciences, 15 2459-2462.

4. Açışlı, S., Turgut, Ü., & Gürbüz, F. (2012) Elektrik Konularının Öğretiminde 5E Modelinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(3), 352-357.

5. Ağgül-Yalçın F., & Bayrakçeken, S. (2010). The Effect of 5E learning on model pre-service science teacher’s achievement of acids-bases subject. International Online Journal of Educational Sciences, 2(2), 508-531.