1. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Ed.). (2018). Öğrenme öğretim ve değerlendirme ile ilgili bir sınıflama. D. Ali Özçelik (Çev.). Ankara: Pegem Akademi.
2. Anderson, L., & Krathwohl, D. E. (2001). A Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives [Abridge Edition]. New York: Addison Wesley Longman.
3. Arı, A. (2011). Bloom’un gözden geçirilmiş bilişsel alan taksonomisinin Türkiye’de ve uluslararası alanda kabul görme durumu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 749-772.
4. Akbulut Taş, M., & Karabay, A. (2019). Öğretmen adaylarının öğretim amaçlarını yenilenen Bloom taksonomisine göre analiz etme becerilerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,1-23. doi:10.16986/HUJE.2019050097
5. Aktaş, E. (2017). Öğretmen adaylarının farklı metin türlerine yönelik soru sorma becerilerinin yenilenmiş Bloom Taksonomisine göre değerlendirilmesi. Turkish Studies, 12(25), 99-118. doi:10.7827/TurkishStudies.12274