Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; 2) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; 3) lebih memahami seberapa efektif bahan ajar E-Module Matematika; dan 4) lebih memahami dampak E-Modul Matematika terhadap prestasi belajar siswa. Studi ini merupakan contoh penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan metodologi desain ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Besar sampel untuk penelitian ini adalah 24 siswa. Temuan penelitian adalah sebagai berikut: 1) Prosedur berbasis ADDIE untuk mengembangkan e-modul MATEMATIKA; 2) e-modul MATEMATIKA bahan ajar yang layak digunakan di kelas, dinilai dari pendapat ahli materi pelajaran, ahli media, guru, dan siswa.
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Subject
Literature and Literary Theory,History,Cultural Studies
Reference30 articles.
1. References
2. Agi Nugraha. (2012). Pembelajaran Matematika Melalui Metode Personalized System Of Instruction (PSI) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu. 49–75..
3. Ahid, R., Waluya, S. B., & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita.
4. Ariani, Nurlina dan Indah Fitria. 2020. Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pencapaian Aspek Kemampuan Representasi dan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VI Sd Negeri 118296 Beringin Jaya Pinang Damai. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 113-120. FKIP Universitas Labuhanbatu.
5. Arie, dkk. 2020. Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Software Geogebra untuk Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Confidence Siswa SMA. Makassar: Yayasan Barcode.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献