Author:
Susanti ,Ernawati Tias,Septiani Devi
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran menggunakan media KIT Sains terhadap pemahaman konsep IPA. Penelitian dilaksanakan pada Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan sains yang berjumlah 21 orang. Teknik analisis data penelitian menggunakan N-Gain. Hasil penelitian adalah pembelajaran menggunakan media KIT Sains efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA. Persen N-Gain sebesar 86,33% termasuk dalam kategori tinggi dengan interpretasi efektif.
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Reference25 articles.
1. Angreni, S., & Sari, R., T. (2017). Ketersediaan dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (KIT) IPA di SD Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 234–242.
2. Deliany, N., Hidayat, A., & Nurhayati, Y. (2019). Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik di Sekolah Dasar. Educare: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 90–97.
3. Erlangga. (2018). Mini Roller Coaster (Miroco) sebagai Media untuk Menghitung Percepatan Ditinjau dari Energi Mekanik. Risalah Fisika, 2(2), 29–33. https://doi.org/10.35895/rf.v2i2.80
4. Erlangga, S. Y. (2017). Filsafat perenialisme. In Dramuturgi. https://www.pendidikandasar.com/filsafat-perenialisme/
5. Erlangga, S. Y., Jumadi, Nadhiroh, N., & Wingsih, P. H. (2021). The Effective of Using Worksheet with the Problem-Based Learning (PBL) Through Google Classrooms to Improve Critical Thinking Skills During the Covid-19 Pandemic. Proceedings of the 6th International Seminar on Science Education (ISSE 2020), 541(Isse 2020), 427–433. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210326.061
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献