Author:
Murniati Miranda Evi,Alex Harijanto,Maryani Maryani
Abstract
Respon siswa pada pembelajaran akan kurang baik jika siswa merasa kurang tertarik pada media pembelajaran. Sehingga diperlukannya suatu inovasi pada media pembelajaran interaktif berbasis teknologi yang mudah dipahami dan menarik agar respon siswa menjadi baik. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui rspon siswa setelah menerapkan media pembelajaran berbasis Articulate Storyline 3. Penelitian menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu dengan angket respon dengan tiga indikator dan menggunakan skala linkert. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Rogojampi pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Nilai presentase rata-rata respon siswa sebesar 86,6% dengan kriteria sangat baik. Presentase tertinggi pada indikator kognitif yaitu sebesar 91,2%. Sedangkan pada indikator afektif sebesar 86,8%, dan pada indikator konatif sebesar 81,7%. Dengan presentase rata-rata semua indikator yaitu sebesar 86,6% dengan kriteria sangat baik.
Publisher
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Reference17 articles.
1. Audie, N. 2019. Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. 2(1): 586-595.
2. Sumiharsono, R. & H. Hasanah. 2017. Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Jember: Pustaka Abadi.
3. Sudiarta, I. G. P. & I.W. Widana. 2019. Increasing mathematical proficiency and students character: lesson from the implementation of blended learning in junior high school in Bali. IOP Conf. Series. Journal of Physics: Conf. Series1317 (2019) 012118.
4. Wulandari, S., E. Surahman, & D. Sulistyaningsih. 2022. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Modellus Pada Pokok Bahasan Gerak Parabola. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika. 8(2): 317-327.
5. Setyaningsih, S., R. Rusijono. & A. Wahyudi. 2020. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha di Indonesia. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan. 20(2): 144–156.
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献