1. Casanova, P., Cruz, M., de la Torre, M.J. & de la Villa, M. (2005). Influence of family and socio-demographic variables on students with low academic achievement. Educational Psychology, 25 (4), 423-435.
2. Edel, R. (2003). El rendimiento académico: Concepto, investigación y desarrollo. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1(2), 1-15. Recuperada de www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol1n2/Edel.pdf.
3. Jiménez, E. (2004). Introducción al análisis multivariable (primera parte). Recuperado el 20 de mayo de 2011, de http://www. Scribd.com/doc/61268649/Analisis-multivariable.
4. Family composition, parent involvement, and young childreńs academic achievement;Jones;Early Child Development and Care,2000
5. Méndez, I. Namihira, D.L. y Sosa, J. (2001). El protocolo de investigación. Lineamientos para su elaboración y análisis. México: Trillas.