1. An, S., Kulm, G., & Wu, Z. (2004). The pedagogical content knowledge of middle school mathematics teachers in China and the U.S. Journal of Mathematics Teacher Education, 7, 145-172.
2. Ball, D.L. (1991). Research on teaching mathematics: Making subject-matter knowledge part of the equation. In J. E. Brophy (Ed.), Advances in research on teaching:Vol. 2. Teachers’ knowledge of subject-matter as it relates to their teaching practice (pp. 1-48). Greenwich, CT: JAI Press.
3. Ball, D.L., Thames, M.H., & Phelps, G. (2008). Content knowledge for teaching: What makes it special? Journal of Teacher Education, 59, 389-407.
4. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara: Pegem Akademi.
5. Diker-Coşkun, Y., & Kılıç, H. (2010). Öğretmen adaylarının özyetkinliklerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. 1. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Balıkesir.