1. Allinder, R.M. (1994). The relationship between efficacy and the instructional practices of special education teachers and consultants. Teacher Education and Special Education, 17, 86-95.
2. Greenglass, E.R., Schwarzer, R. & Taubert, S. (1999). The Proactive Coping Inventory (PCI): A multidimensional research instrument. [On-line publication]. Available at: http://userpage.fu-berlin.de/∼health/greenpci.htm.
3. Greenglass, E. (2002). Proactive coping. In E. Frydenberg (Ed.), Beyond coping: Meeting goals, vision and challenges. (pp.37-62). London: Oxford University Press.
4. Hennig, C. & Keller, G. (1996). Antistresový program pro učitele. Praha: Portál.
5. Kačmárová,M. & Kravcová, M. (2011). Zdroje stresu a stratégie zvládania v učiteľskej profesii. In Mária Dupkalová, M. & Ištvan, I. (Eds.) Medzinárodná vedecká elektronická konferencia pre doktorandov, vedeckých pracovníkov a mladých vysokoškolských učiteľov (pp.215-223). Prešov: FHPV.