Apprendre à résoudre des problèmes en favorisant la construction d’une représentation alternative chez des élèves scolarisés en éducation prioritaire-Reference-Cited by-同舟云学术

Apprendre à résoudre des problèmes en favorisant la construction d’une représentation alternative chez des élèves scolarisés en éducation prioritaire

Published:2014-09 Issue:3 Volume:59 Page:215-229
ISSN:0033-2984
Container-title:Psychologie Française
language:fr
Short-container-title:Psychologie Française

Author:

Gamo S.,Nogry S.,Sander E.

Publisher

Elsevier BV

Subject

General Psychology

Reference31 articles.

1. Mathematical competencies in children with different types of learning difficulties;Andersson;Journal of Educational Psychology,2008

2. Compétences scolaires, capacités cognitives et origine sociale : quels liens à l’école élémentaire ?;Barrouillet;Revue française de pédagogie,2008

3. Semantic alignments in mathematical word problems;Bassok,2001

4. Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle;Bautier;Revue française de pédagogie,2004

5. Les signes mathématiques dans l’enseignement spécialisé : restauration du processus interprétatif – Étude d’une progression sur la multiplication en Segpa;Bloch;Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle,2008

Cited by 4 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Du cerveau à la classe, un pont toujours aussi loin ?;Raisons éducatives;2021-09-20

2. Élaboration des analogies en cours de mathématiques à l’école élémentaire;Psychologie Française;2017-12

3. Twenty years later, the cognitive portrait of openness to reconciliation in Rwanda;British Journal of Psychology;2017-11-21

4. Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques;Bulletin de psychologie;2016