1. Billard C, Fluss J, Richard G et al. Résultats préliminaires d’une étude épidémiologique transversale des apprentissages en lecture, orthographe et calcul au CE1. In: Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie. Bilan des données scientifiques. Paris: Les Éditions Inserm; 2007. p 721–42.
2. Données de prévalence In: Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie. Bilan des données scientifiques. Paris: Les Éditions Inserm; 2007. p 175–90.
3. Profil de performance des élèves en compréhension de l’écrit et en sciences. Apprendre aujourd’hui, réussir demain. Étude PISA. Paris: OCDE; 2004.
4. Persistence of dyslexia: the connecticut longitudinal study at adolescence;Shaywitz;Pediatrics,1999
5. Reading development and impairment: behavioral, social, and neurobiological factors;Noble;J Dev Behav Pediatr,2005