The development and validation of a video tool for capturing teachers' noticing in salient and non-salient classroom disruptions

Author:

Kilbury MaxieORCID,Böhnke Anja,Haase Sebastian,Thiel Felicitas

Funder

Bundesministerium fur Bildung und Forschung Dienststelle Bonn

Publisher

Elsevier BV

Reference71 articles.

1. Practical statistics for medical research;Altman,1991

2. Ethical principles of Psychologists and code of Conduct,2017

3. Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht (1. Aufl. 2017);Barth,2017

4. Barth, V.L., Thiel, F. & Ophardt, D. (2018). Professionelle Wahrnehmung von Unterrichtsstörungen: Konzeption einer videobasierten Fallanalyse mit offenem Antwortformat. In A. Krüger, F. Radisch, A.S. Willems, T.H. Häcker & M. Walm (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 141–153). Klinkhardt.

5. Teacher noticing and its growth toward expertise: An expert–novice comparison with pre-service and in-service secondary mathematics teachers;Bastian;Educational Studies in Mathematics,2022

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