Abstract
El presente artículo científico es una investigación ponderable que inicia con la pregunta de investigación ¿Cuáles son los factores personales y sociales que contribuyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera en la Universidad Mayor de San Simón en la gestión 2022? El objetivo general fue: determinar los factores personales y sociales que contribuyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera en la Universidad Mayor de San Simón en la gestión 2022.
El diseño metodológico contempló el paradigma positivista, con un diseño no experimental de corte transversal. La técnica de investigación fue la encuesta y el instrumento el cuestionario, se trabajó con una muestra no probabilística de 512 estudiantes, se determinó la validez de confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, la validez de constructo a través del análisis factorial confirmatorio.
Las hipótesis teóricas del “Modelo de factores personales y sociales que contribuyen al rendimiento académico” influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes con un Índice de Ajuste Comparativo (CFI) de .956, Error cuadrático medio de aproximación (RMSEA) de .055. En el modelo estructural la varianza explicada del rendimiento académico alcanzó .81.
Fecha de recepción: 04/12/2024.
Fecha de evaluación: 08/03/2024.
Fecha de aprobación: 17/05/2024.
Publisher
Universidad Privada Abierta Latinoamericana