Evaluating Teaching Material Specificity of a Transparent Celestial Globe with a Built-in Wearable Camera
Author:
Affiliation:
1. Kamimori Junior High School, Urasoe, Okinawa
2. Graduate School of Education, University of the Ryukyus
Publisher
Society of Japan Science Teaching
Link
https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/62/1/62_sp20006/_pdf
Reference41 articles.
1. 縣秀彦（2009）「第2章 そもそも理科教育の目的・目標は？ 2-5 地学分野の目標とカリキュラム 3．中学校での地学教育カリキュラム」左巻健男・内村浩編著『授業に活かす!理科教育法 中学・高等学校編』東京書籍，85–88．
2. 安藤秀俊（2004）「中学校理科教科書に掲載されている観察・実験の実施状況」『理科教育学研究』第44巻，第3号，35–42.
3. 荒井豊（1993）「教育現場での理科の実践的研究の進め方―研究主題をどのように設定すればよいか―」『理科の教育』第42巻，第4号，16–20.
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5. 独立行政法人科学技術振興機構 理数学習支援センター（2013）『平成24年度中学校理科教育実態調査集計結果（速報）』，10，60–70.
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1. Celestial Globe Use in Science Classes: Evaluating Transparent Celestial Globes Used with Wearable Cameras, Celestial Globe Education Practice, and Points for Teacher Education and Science Classes;Journal of Research in Science Education;2023-03-31
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