The Influence of the Compilation of "Rikai-no-mokuhyo (Objectives of Understanding)" (1947) on Elementary School Science Education Reform in Post-War Japan-Reference-Cited by-同舟云学术

The Influence of the Compilation of "Rikai-no-mokuhyo (Objectives of Understanding)" (1947) on Elementary School Science Education Reform in Post-War Japan

Published:2012-07-17 Issue:1 Volume:53 Page:69-80
ISSN:1345-2614
Container-title:Journal of Research in Science Education
language:en
Short-container-title:Journal of Research in Science Education

Author:

SHIBA Kazumi¹

Affiliation:

1. Graduate School of Education, Hiroshima University

Publisher

Society of Japan Science Teaching

Link

https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/53/1/53_KJ00009906887/_pdf

Reference55 articles.

1. 1）岡現次郎：「小学校の学習指導要領理科編改訂の趣旨」，初等教育資料，第11集，p. 24, 1952

2. 2）大橋秀雄：「理科教科書について」，文部時報，第847号，p. 20, 1948

3. 3）柴　一実：「戦後理科教育改革関係資料の研究（Ⅳ）」，広島大学大学院教育学研究科紀要・第一部，第57号，pp. 77–86, 2008

4. 4）1947（昭和22）年に，文部省・理科研究中央委員会から発行された『小学校理科教育の指導及理解の目標』では，「理解の目標」という言葉が用いられている。1952（昭和27）年2月20日発行の『小学校学習指導要領理科編（試案）』においても「理解の目標」という言葉が用いられており，本稿では当時使われていた言葉をそのまま用いている。

5. 5）中村重太・田所美仁：「戦後初期の初等理科教育の成立過程に関する基礎的研究（その2）―昭和20年代の小学校『学習指導要領理科編（試案）』の成立経緯について［Ⅰ］―」，日本理科教育学会研究紀要，第30巻第1号，pp. 47–56, 1989