1. 1）荻原彰・手塚恒人：「マグマの分化に関する教材の開発と授業への展開」，地学教育，第51巻，第4号，pp．139−147，1998．
2. 2）多賀優・草地功・戸北凱惟：「火成岩の多様性と形成過程に関する概念変容の分析〜高等学校の選択地学における実践を例に〜」，理科教育学研究，第46巻，第1号，pp．61−68，2005．
3. 3）多賀優・村田守・草地功：「岡山市北西部，日近花崗閃緑岩体の岩石記載および全岩化学組成」，岩石鉱物科学，第33巻，第2号，pp．33−45，2004．
4. 4）Novak, J. D. and Gowin, D. B.：「Learning How to Learn」，1984, Cambridge University Press．（福岡敏行・弓野憲一監訳：「子どもが学ぶ新しい学習法―慨念地図によるメタ学習―」，1992，東洋館出版社）．
5. 5）福岡敏行・笠井恵：「学習ツールとしての概念地図作り（CONCEPT MAPPING）の有効性に関する一考察―6学年児童の「水溶液の性質」概念の形成において―」，日本理科教育学会研究紀要，第32巻，第1号，pp．67－75，1991．