A Study on How to Introduce the Energy Concept in American Elementary Schools : An Analysis of Elementary Science Textbooks and Teacher's Editions

Author:

ITAHASHI Natsuki1,OHTAKA Izumi2

Affiliation:

1. Yatabe Junior High School, Ibaraki

2. Graduate School of Comprehensive Human Sciences, Tsukuba University

Publisher

Society of Japan Science Teaching

Reference44 articles.

1. 1) 文部科学省,『小学校学習指導要領』,東京書籍, p61, 2008年。

2. 2) 国立教育政策研究所,『数学教育・理科教育の国際比較―第3回国際数学・理科教育調査の第2段階調査結果報告』, ぎょうせい, p.100, 2001年。

3. 3) 文部科学省,『小学校理科・中学校理科・高等学校理科指導資料~ PISA2003及びTIMSS2003結果の分析と指導改善の方向~』,東洋館出版社, pp.166-168,平成18年。

4. 4) 例えば(財)エネルギー環境教育情報センターのホームページ(http://www.icee.gr.jp/jissenko_result.html) から,平成15年度以降のエネルギー教育実践校の実践例を見ることができる。(2010年11月取得)

5. 5) 宇野秀夫他,「理科好きな福井の子供たちを育てる試み(その1):エネルギー概念の小中高校間の系統性」,『日本理科教育学会全国大会発表論文集』. 日本理科教育学会. p.109, 2007年。

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