1. 1）National Research Council（長洲南海男 監修，熊野善介 丹沢哲郎 他訳）：「全米科学教育スタンダード―アメリカ科学教育の未来を展望する―（National Science Education Standards）」，pp．24－31・92－201，2001，梓出版社．
2. 2）文部省：「中学校指導書理科編」，pp．11−13．1988，学校図書や，文部省：「中学校学習指導要領（平成10年12月）解説―理科編―」、pp．10−12，1999，大日本図書．
3. 3）安藤秀俊：「中学校における観察・実験の実施程度とその理由についての一考察」，理科教育学研究，44（2），pp．95−100．2004．
4. 4）平成15年度小・中学校教育課程実施状況調査の質問紙調査集計結果理科は，国立教育施策研究所のホームページ（2007年11月17日現在，http://www.nier.go.jp/kaihatsu/katei_h15/H15/03001040000007003.pdf）.
5. 5）Kempa, R. F., ＆Ward, J. E.: 「The effect of different modes of task orientation on observational attainment in practical chemistry」, Journal of Research in Science Teaching, 12, pp. 69−76, 1975.