1. 相場博明・柊原礼士（2009）「小学校4年「水のあたたまり方」における誤概念と「サーモインク」教材の有効性」『理科教育学研究』第49巻，第3号，1–11.
2. 有島朗人ら（2018）『新版楽しい理科4年』大日本図書株式会社，120–123.
3. 石浦章一ら（2018）『わくわく理科4』株式会社新興出版啓林館，135–143.
4. 柿沼宏充・高垣マユミ・清水誠（2017）「『水の温まり方』の科学概念形成を促す学習・指導方法に関する研究」『埼玉大学紀要，教育学部』第66巻，第2号，175–184.
5. 鎌田正裕・佐藤時子（2002）「小学校4年理科『もののあたたまり方（自然対流伝熱）』に関する2，3の考察と可視化実験法の開発」『科学教育研究』第26巻，第4号，309–314.