REKRATİF BİR AKTİVİTE OLARAK KİTAP OKUMA ETKİNLİĞİNE KATILAN ERGENLERİN OKULA BAĞLANMA DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ-Reference-Cited by-同舟云学术

REKRATİF BİR AKTİVİTE OLARAK KİTAP OKUMA ETKİNLİĞİNE KATILAN ERGENLERİN OKULA BAĞLANMA DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Published:2023-12-30 Issue:2 Volume:5 Page:1-10
ISSN:2667-8985
Container-title:Spor ve Rekreasyon Araştırmaları Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

BULUT Tuğçe¹^ORCID,KOÇ Mustafa Can²^ORCID,LEONARD Stoica³^ORCID,ER Yusuf⁴^ORCID,EL Sinan⁵^ORCID,ÖZDEMİR Ali Selman⁶^ORCID

Affiliation:

1. Bahçeşehir Uğur Anadolu Lisesi

2. ISTANBUL GELISIM UNIVERSITY, SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS, DEPARTMENT OF RECREATION, RECREATION PR.

3. Universitatea Dunarea de Jos Galati

4. KARAMANOGLU MEHMETBEY UNIVERSITY

5. Kahramanmaraş Ticaret ve Sanayi Odası Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

6. İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı, rekreatif bir aktivite olarak kitap okuma etkinliğine katılan ergenlerin okula bağlanma düzeylerinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırmanın ulaşılabilir evrenini, İstanbul İli Küçükçekmece İlçesi’nde spor okullarına katılan 10-14 yaş aralığındaki öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise basit tesadüfü olmayan yöntemle seçilmiş (n=142) gönüllü katılımcı oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde seçkisiz olmayan örneklem seçim yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Bulgular: Çalışma verilerinin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek adına normallik testi yapılmış ve normal dağılım göstermemesi nedeniyle istatistiksel analiz olarak non-parametrik testlerden yararlanılmıştır. Bu bağlamda çalışmada Mann Whitney-U ve Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre yaş değişkeni açısından anlamlı bir farklılığa rastlanırken, cinsiyet ve haftalık kitap okuma saati değişkenlerine göre anlamlı farklılaşmaya rastlanmamıştır. Sonuç: Sonuç olarak, bu araştırma kapsamında serbest zamanlarını okul bahçesinde geçiren öğrencilerin çevreye karşı ilgileri ve yaş değişkenleri arasında bir bağlantı olmamakla birlikte, kızların daha ilgili oldukları ve bu durumun hangi sınıf düzeyinde olursa olsun farklılık göstermediği sonucuna varılmıştır. Anahtar kelimeler: rekreasyon, okuma, ergen, okula bağlanma

Publisher

Ozsum Academic Publishing

Subject

General Medicine

Reference33 articles.

1. Adelabu, D. D. (2007). Time perspective and school membership as correlates to academic achivement among American adolescents. Adolescence, 42,(167), 525-538.

2. Alaca, F. (2011). İki dilli olan ve olmayan öğrencilerde okul yaşam kalitesi algısı ve okula aidiyet duygusu ilişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.

3. Altuntaş, S. & Sezer, Ö. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Okula Bağlanmalarının İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (1) , 83-97. DOI: 10.17679/inuefd.295722

4. Anderman, E. M. (2002). School effects on psychological outcomes during adolescence. Journal of educational psychology, 94(4), 795.

5. Aydeniz, G. (2019). İlkokullarda oyun temelli öğrenme yönteminin öğrencilerin okula bağlanma ve kural bilinci düzeyine etkisi (Master's thesis, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü).