Nivel de estrés en los docentes durante la educación virtual en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza, Upina

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar el nivel de estrés en los docentes durante la educación virtual en la institución educativa Cesar Vallejo Mendoza, Upina – 2020. El trabajo se enmarca en el enfoque cuantitativo, en un diseño no experimental de tipo descriptivo – explicativo; se trabajó con una muestra censal de 20 docentes; la técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento el cuestionario de 15 ítems con escala Likert. Los resultados obtenidos muestran que los docentes en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza, durante la educación virtual, probablemente experimentan un alto nivel de estrés en 95%; las reacciones psicológicas que presentan son sentimientos de depresión, agresividad, nostalgia, desconcentración y angustia; las reacciones conductuales más frecuentes en los docentes son: tendencia a discutir, el aislamiento social, la inapetencia de realizar tareas diarias o hasta puede llegar al desequilibrio en el consumo de alimentos. Las profesoras, en un 71% y los profesores en un 69% presentan niveles de estrés medio.