1. Bakhshi, H., Downing, J. M., Osborne, M. A. i Schneider, P. (2017). The future of skills: Employment in 2030. Pearson and Nesta. https://www.nesta.org.uk/report/the-future-of-skills-employment-in-2030/
2. Baran, B. (2020). Studenci a wymagania rynku pracy. Raport nt. preferencji pracodawców względem umiejętności swoich potencjalnych pracowników młodego pokolenia. Centrum Analiz Stowarzyszenia KoLiber. https://www.koliber.org/strona_publikacji.php?id=46&tytul=Raport+%E2%80%9CStudenci+a+wymagania+rynku+pracy%E2%80%9D
3. Butryn, B. i Sobińska, M. (2019). Znaczenie kompetencji miękkich w obszarze IT współczesnych organizacji. Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej, 79, 35-45. https://doi.org/10.21008/j.0239-9415.2019.079.03
4. Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Ismagilova, E., Aarts, G., Coombs, C., Crick, T., Duan, Y.,Dwivedi, R., Edwards, J., Eirug, A., Galanos, Ilavarasan, P. V., Janssen, M., Jones, P., Kar, A. K., Kizgin, H., Kronemann, B., Lal, B., Lucini, B. .... i Williams, M. D. (2021). Artificial Intelligence (AI): Multidisciplinary perspectives on emerging challenges, opportunities, and agenda for research, practice and policy. International Journal of Information Management, 57, 101994. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.08.002
5. FRSE. (2008). Tuning - Harmonizacja struktur kształcenia w Europie. Wkład uczelni w Proces Boloński, 2008. https://www.mimuw.edu.pl/~ben/krk/plyta/Cz%C4%99%C5%9B%C4%87%20IV%20-%20Program%20Tuning_materia%C5%82y%20pomocnicze/1.%20Tuning_Harmonizacja%20struktur%20ksztalcenia%20w%20Europie.pdf