Abstract
O avanço tecnológico tem influenciado diretamente a forma como nos comunicamos, como nos relacionamos e até mesmo como aprendemos. O presente artigo tem como finalidade analisar como a metodologia da sala de aula invertida com o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pode contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos docentes do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica. Para esta análise foi realizada pesquisa bibliográfica e coleta de dados com abordagem qualiquantitativa. A partir do trabalho realizado foi possível identificar que os docentes consideram importante a integração entre metodologias ativas e TDIC nas suas práticas pedagógicas.
Publisher
Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
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Cited by
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1. Editorial;Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica;2024-06-21