Formação e inserção no mercado de trabalho a partir da compreensão dos egressos dos cursos técnicos de nível médio em Minas Gerais

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar a formação e a inserção profissional no mercado de trabalho dos egres-sos de cursos técnicos de nível médio no Estado de Minas Gerais. Na primeira fase da pesquisa, foi aplicado um questionário eletrônico, semi-estruturado, com 20 egres-sos, de 5 cidades distintas. Na segunda fase da pesquisa, foram realizadas entrevistas, semi-estruturadas, por vide-ochamada, com 8 egressos, de 3 cidades distintas. Am-bos, egressos, desta pesquisa são concluintes de cursos presenciais da EPTNM do estado de Minas Gerais, entre os anos de 2015 a 2019. A metodologia utilizada neste estudo é de abordagem qualitativa, de caráter explorató-rio, a partir das pesquisas bibliográfica, documental e de dados estatísticos. Para o tratamento e a interpretação dos dados obtidos, recorreu-se à análise de conteúdo. A problemática levantada na pesquisa foi: um ensino técnico – atrelado aos dados estatísticos do INEP e em conjunto com pesquisas qualitativas que analisam a formação e a inserção no mercado de trabalho dos egressos técnicos de nível médio – pode contribuir de que forma para a me-lhoria da formação técnica e do acesso dos jovens ao mercado de trabalho? Os resultados apresentados nesta pesquisa revelam o que o ensino técnico, atrelados a po-líticas públicas que promovam a equidade, a uma forma-ção integral emancipatória, possa de fato, possibilitar uma maior inserção ao mercado de trabalho dos futuros egres-sos de nível técnico. No entanto, ressalta, que a limitações a ser superada, uma delas é que os estudantes técnicos de nível médio, no seu processo de formação possam su-perar essa dicotomia, não apenas associando a formação técnica ao emprego imediato, mas, buscando nas condi-ções existentes a oportunidade de trabalho digno, que muitas vezes, exige um grau mais elevado de escolari-dade.