Author:
Alves Johny Barrêto,Cardozo Emanuélle Soares,Massaia Nadriel Diovane Essy,Silva Geysi Custódio da,Pinto Viter Magalhães
Abstract
A pandemia de SARS-CoV-2 (COVID-19) ocasionou mudanças no processo de ensino. As instituições de ensino superior adaptaram-se e passaram a figurar como divulgadores científicos no YouTube. A temática de Ciências Exatas e da Terra foi a segunda mais abordada nos conteúdos produzidos. Através do projeto unificado Grupo de Estudos em Geociências (GEOS) e seu canal no YouTube, a Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) atuou na divulgação de temas geocientíficos, utilizando metodologias lúdicas. Porém, com o retorno às atividades presenciais, é possível que as métricas dos vídeos publicados na internet durante a pandemia reflitam preferências do público, de modo a orientar atividades de extensão futuras? Para responder à questão, este trabalho analisou as métricas de 10 vídeos publicados pelo GEOS-UFPEL, com dados obtidos no YouTube Studio do canal do projeto. Os resultados demonstram que as datas de publicação não influenciaram nos números de visualizações do canal e que os vídeos mais vistos estão associados aos tópicos mais básicos de geologia, como “As Camadas da Terra” e “Vulcões”. A maior parte do tráfego do canal é oriunda de vídeos sugeridos, o que pode indicar uma rede de divulgação geocientífica. Os dispositivos mais utilizados para acesso foram celulares e computadores. Conclui-se que as métricas do canal serão úteis para o planejamento de ações futuras e, em uma rede de divulgação científica, o conteúdo audiovisual do GEOS é um Recurso Educacional Aberto e cumpre o papel de auxiliar docentes na abordagem de temas científicos em sala de aula.
Publisher
Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN)
Reference18 articles.
1. ALVES, J. B. et al. Geologia em métodos lúdicos: conteúdo audiovisual para um ensino simplificado do Planeta Terra. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Traços e Reflexões: educação e ensino. 1 ed. Formiga: UNIESMERO, 2023, v. 6, p. 36-51.
2. AMENDOLA, D.; CARNEIRO, C. D. R. Análise crítica de conceitos de Geologia apresentados na Plataforma YouTube com foco em vídeo-aulas. Terrae Didática, Campinas, v. 15, p. 1-9, 2019.
3. BUENO, L. M.; FONSECA, A. A. Panorama da divulgação científica brasileira no YouTube e nos podcasts. In: Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação 43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação – VIRTUAL. Salvador. Universidade Federal da Bahia, 2020.
4. CAMPOS, O. A. O ensino das ciências da Terra. In: SIMPÓSIO DA IMPORTÂNCIA DA CIÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO NACIONAL, 3., São Paulo. Documentos [...]. São Paulo: Academia Brasileira de Ciências, p. 39-46, 1997.
5. CARDOZO, E. S. et al. Grupo de Estudos em Geociências: a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Traços e Reflexões: educação e ensino. 1 ed. Formiga: UNIESMERO, 2023a, v. 6, p. 62-75.