Affiliation:
1. Milli Eğitim Bakanlığı Ankara
2. GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Abstract
Bu çalışmanın amacı, azim ile ilgili Türkiye’de yayınlanan makale ve lisansüstü tezleri inceleyerek bu konudaki araştırma eğilimlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda ULAKBİM Ulusal Sosyal ve Beşeri Bilimler veri tabanının eğitim bilimleri kategorisinde, Gazi Üniversitesi kütüphanesi veri tabanı ve Google Scholar’da taranan makaleler ile YÖK Ulusal Tez Merkezi sisteminde kayıtlı lisansüstü tezler incelenmiş ve konuyla ilgili olarak 2010-2023 yılları arasında yayınlanan 16 makale ve 19 lisans üstü tez araştırma kapsamına alınmıştır. Makaleler incelenirken, dergi adı, yazar sayısı, yayın yılı, çalışma grubu, araştırma yöntemi, çalışma grubu büyüklüğü, istatistiksel teknikler ve konu olmak üzere 8 farklı tema içeren “Makale İnceleme Formu”; tezler incelenirken de tez türü, yayın yılı, çalışma grubu, araştırma yöntemi, çalışma grubu büyüklüğü, istatistiksel teknikler ve konu gibi 7 farklı tema içeren bir "Tez İnceleme Formu" kullanılmıştır. Çalışmada makale ve tezler, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kapsamında, içerik analizi kullanılarak incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, bu konudaki makalelerin en fazla 2020 ve 2022 yıllarında; tezlerin ise en fazla 2021 ve 2022 yıllarında yapıldığı görülmektedir. Makale ve tezlerin daha çok ilişkisel tarama türünde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma gruplarını makalelerde daha çok üniversite ve lise öğrencilerinin; tezlerde ise lise öğrencilerinin oluşturduğu görülmektedir. Çalışma grubu büyüklüğünün, makale ve tezlerde 201-600 katılımcı arasında yoğunlaştığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, makalelerde en çok kullanılan istatistiksel teknikler, t testi, DFA, korelasyondur. Tezlerde ise t testi, ANOVA, ortalama/standart sapma, frekans/yüzdedir.
Publisher
The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences
Subject
General Earth and Planetary Sciences,General Engineering,General Environmental Science
Reference60 articles.
1. Al-Mutawah, M. A. ve Fateel, M. J. (2018). Students' achievement in math and science: How grit and attitudes Influence?. International Education Studies, 11(2), 97-105.
2. Akfırat, O. N., & Özsoy, M. (2021). Türkiye’de psikolojik sağlamlık ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 4(1), 26-42. http://doi.org/10.33400/kuje.893290
3. Arık, R. S., ve Türkmen, M. (2009). Eğitim bilimleri alanında yayınlanan bilimsel dergilerde yer alan makalelerin incelenmesi. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Antalya, 1-16.
4. Balcı, A. ve Apaydın, Ç. (2009). Türkiye’de eğitim yönetimi araştırmalarının durumu: Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi dergisi örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 15(59), 325-343.
5. Bowman, N. A., Hill, P. L., Denson, N. ve Bronkema, R. (2015). Keep on truckin' or stay the course? Exploring grit dimensions as differential predictors of educational achievement, satisfaction, and intentions. Social Psychological and Personality Science, 6(6), 639-645. https://doi.org/10.1177/1948550615574300