Affiliation:
1. İstanbul Üniversitesi- Cerrahpaşa
2. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ-CERRAHPAŞA
Abstract
Bu araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının hayat bilgisi öğretimi dersinde tasarladıkları örnek olay,
drama ve empati temelli etkinliklerin genel özelliklerinin analiz edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın
örneklemini 2021-2022 eğitim öğretim döneminde “İstanbul’da bir devlet üniversitesinde Sınıf Eğitimi
Anabilim Dalı’nda 3. Sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 40 sınıf öğretmeni adayı” oluşturmaktadır.
Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veriler “doküman incelemesi”
yoluyla toplanmış ve veriler içerik analizi” yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre
sınıf öğretmeni adayları en çok ilkokul 3. sınıf düzeyinde ve “Sağlıklı Hayat” ünitesine yönelik etkinlikler
tasarlamışlardır. Sınıf öğretmeni adaylarının hazırladıkları örnek olay etkinliklerinde “düşünsel” sorulara
ağırlık verdikleri, “ahlaki ve empatik” içerikli soruların görece daha az olduğu görülmüştür. Tasarlanan
drama etkinliklerinin ise drama aşamalarına uygun şekilde hazırlandığı belirlenmiştir. Bununla birlikte,
değerlendirme aşaması etkinliklerinde “düşünsel ve duyuşsal” etkinliklere daha az yer verildiği tespit
edilmiştir. Bu sonuçlar ışığında, sınıf öğretmeni adaylarının lisans eğitimi boyunca örnek olay, empati ve
drama etkinliklerinin niteliklerinin artırılmasına ilişkin eğitimlerle desteklenmeleri önerilmiştir.
Publisher
The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences
Reference48 articles.
1. Adıgüzel, H. Ö., & Timuçin, E. (2010). Bazı gelişim ve öğrenme kuramlarının öğretiminde yaratıcı dramanın
öğrenci başarısına etkisi. Procedia-Sosyal ve Davranış Bilimleri, 9, 1741-1746.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.393
2. Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-30.
3. Alacapınar, F. (2015). Örnek olay yöntemi ve eğitimde örnek olaylar. Anı Yayıncılık.
4. Bal, Ö., & Anılan, H. (2019). Hayat bilgisi dersi değer eğitiminde örnek olay yönteminin kullanılması: Bir eylem
araştırması. Milli Eğitim, 48(1), 177-202.
5. Batdi, V., & Batdi, H. (2015). Effect of creative drama on academic achievement: A meta-analytic and thematic analysis. Educational Sciences: Theory and Practice, 15(6), 1459-1470.