Alfabetização e letramento da matemática na perspectiva da inclusão-Reference-Cited by-同舟云学术

Alfabetização e letramento da matemática na perspectiva da inclusão

Published:2020-04-15 Issue:1 Volume:22 Page:
ISSN:1984-5499
Container-title:Instrumento - Revista de Estudo e Pesquisa em Educação
language:
Short-container-title:Instrumento: Rev. Est. e Pesq. em Educação

Author:

Costa da Silva Adrianny,Teles de Abreu Coqueiro Josianne

Abstract

Este estudo tem por objetivo refletir sobre o processo de alfabetização e letramento da matemática na perspectiva da inclusão, e apresentar os conceitos de alfabetização e letramento da matemática; discorrer sobre o percurso histórico da Educação Inclusiva; e, sugerir métodos para o ensino da matemática inclusiva elencando atividades já escritas em outros estudos. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, qualitativa e explicativa, mediada pelas discussões de Machado (1990); D’Antonio(2004); Soares (2003); Mazzotta (2005); Brasil (2001); Ramos (2010); Serino (2011); Silva (2012); Kranz (2017) que abordam a temática. Com finalidade de elucidar a importância de aplicar atividades que oportunizem a alfabetização e o letramento em matemática, tecemos algumas considerações sobre a [re]construção do conhecimento matemático baseado na perspectiva inclusiva. Considerou-se que o letramento na matemática pode ocorrer mediante práticas diversas de ensino, incluindo novas formas de ensinar e aprender.

Publisher

Universidade Federal de Juiz de Fora

Subject

General Medicine

Reference28 articles.

1. AGUIAR, Glauco da Silva; ORTIGÃO, Maria Isabel Ramalho. Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA 2003. Bolema, Rio Claro, SP, v. 26, n. 42a, p. 1-22, 2012.

2. BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Especial (SEESP). Programa de Capacitação de Recursos Humanos do Ensino Fundamental: Deficiência Visual. v. 1 e 2. Brasília, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf Acesso em: 20 ago. 2018.

3. BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Especial (SEESP). Lei de Diretrizes e Bases da Educação. MEC: Brasília, 1996.

4. BRASIL. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2008. Disponível em: http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao_especial.pdf. Acesso em: 20 out. 2018.

5. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Segunda versão revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: http://historiadabncc.mec.gov.br/documentos/bncc2versao.revista.pdf. Acesso em: 29 ago. 2018.