Author:
Siti Nur Aisyah ,Rahman Arief Aulia,Sianipar Bistok
Abstract
Minimnya keaktifan belajar matematika siswa merupakan masalah utama yang menghambat proses pembelajaran, sehingga Model Problem Based Learning dapat dijadikan sebagai alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada model Problem-based Learning. Kami melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 10 Medan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi keaktifan belajar, wawancara dan dokumentasi sebagai data pendukung. Berdasarkan analisis data hasil penelitian ditemukan bahwa pembelajaran berdiferensiasi pada model Problem-based Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa.
Publisher
Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)
Reference18 articles.
1. A, A. W., Suhartini, & Buhaerah. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 6(1), 9–15. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i1.3718
2. Falaakh, I. F., Sujadi, I., & Pramesti, G. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 16 Surakarta. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika (JPMM) Solusi, III(1), 80–90.
3. Fitriyani, T., Nugraha, U., & Sofwan. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(4), 2450–2456.
4. Gusteti, M. U., & Neviyarni. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646.
5. Jannah, R., Husniarti, B. S. A., & Anwar, Y. A. S. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X Di SMAN 6 Mataram. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(2), 136–143.