Penerapan Metode Rolling Question pada Permainan Determination Bottle-Reference-Cited by-同舟云学术

Penerapan Metode Rolling Question pada Permainan Determination Bottle

Published:2024-08-26 Issue:2 Volume:4 Page:
ISSN:2776-9704
Container-title:Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika
language:
Short-container-title:JRHotsPM

Author:

Rahayu Dewi,Zanah Miftaul,Purwaningsih Ari,Destiana Fadya,Napis Napis

Abstract

Pembelajaran materi limit sering kali menemui tantangan dalam menjaga minat dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan metode pembelajaran yang inovatif, yaitu metode Rolling Question, ke dalam permainan Determination Bottle sebagai pendekatan alternatif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam mempelajari materi limit. Kami menggunakaan metode kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mendokumentasikan dan mereview artikel yang terkait Rolling Question, Permainan botol, dan limit fungsi yang diterbitkan dalam kurun waktu 2014-2024. Sebanyak 25 artikel yang digunakan dalam penelitian ini, dimana artikel tersebut diterbitkan pada jurnal nasional yang dapat diakses dan diunduh dalam database online Google Scholar yang kemudian dikelompokkan dan dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Rolling Question dalam permainan Determination Bottle efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi limit. Selain itu, interaksi antara siswa dan guru meningkat, dan minat siswa terhadap pembelajaran matematika juga meningkat. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penggunaan pendekatan inovatif dan bermain dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini memberikan implikasi terhadap literatur mengenai penggunaan permainan dan metode pembelajaran yang kreatif dalam konteks pembelajaran matematika.

Publisher

Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Reference31 articles.

1. Amalia, K. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Teknik Question Student Have Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. 2. Doi: http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/28602

2. Dewi Purnama Sari, I. R. (2020). Penerapan Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari di SMAN 6 Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Mitra Masyarakat (JPMM), 135. Doi: http://dx.doi.org/10.35671/jpmm.v2i2.1136

3. Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 138.

4. Khoir, A., Hasibuan, A. R., Nafi'ah, Nurazizah, I., Syaharoh, A. S., & Ramadhani, A. A. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Pembelajaran Active Learning di SMAN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 381. Doi: https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1903

5. Lestari, P. A., & Hasanudin, C. (2023). Manfaat Matematika dalam Perkembangan Otak pada Siswa. Prosiding Seminar Nasional Daring Sinergi 1, 1.